Nicht nur selbstgebackenen Peace-Counts-Kuchen gab es beim Peace Counts School Auswertungstreffen im Georg-Zundel-Haus am 30.3.2010. Systematisch wurden die verschiedenen Elemente des Lernangebotes besprochen und Vorschläge zur Weiterentwicklung diskutiert. Die 20 Betreuerinnen und Betreuer aus Tübingen und dem Rems-Murr-Kreis hatten vom 22.2.-19.3.2010 mit 25 Schulklassen und Gruppen jeweils mehrstündige Workshops in Form eines Lernzirkels durchgeführt. Die Veranstaltungen von den Schülerinnen und Schülern sowie den Lehrkräften als äußerst positive Erfahrung bewertet.
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Archiv für März 2010
Das Berghof Forschungszentrum hat soeben die deutsche Übersetzung eines israelisch-palästinensischen Lehrbuchs veröffentlich. Unter dem Titel Learning each other’s historical narrative hat das Peace Research Institute in the Middle-East (PRIME) dieses außergewöhnliches Schulbuch erarbeitet.
Berghof Conflict Research und Peace Research Institute in the Middle East (PRIME) (Hrsg.): Das Historische Narrativ des Anderen kennen lernen. Palästinenser und Israelis. März 2003. Deutsche Übersetzung, Berlin 2010, 50 S.
24 evang. Pfarrerinnen und Pfarrer im Ruhestand trafen sich am 26.3.2010 im Institut für Friedenspädagogik. Sie informierten sich ausführliche über die Arbeit des ift.Des Weiteren machten sie sich über die verschiedenen Facetten des Themenbereiches Jugendgewalt sachkundig. Dabei wurden insbesondere die öffentliche und mediale Wahrnehmung und Diskussion von Jugendgewalt sowie die Ergebnisse kriminologischer und sozialwissenschaftlicher Forschung diskutiert.
Günther Gugel: Praxisbox Werte vermitteln. Grundlagen, Praxisfelder, Materialien. Mit Booklet, Bildkarten und CD-ROM. Fotos von Jan Roeder. Tübingen 2010, 88 S. Booklet, 30 Bildkarten, CD-ROM „Max!“ in einer Hardbox, 26,00 Euro, ISBN 978-3-932444-60-9. Erscheint am 3. Mai 2010.
Diese Praxisbox zeigt konkrete pädagogische Zugänge zur Wertevermittlung auf und stellt Materialien und Medien für die Praxis bereit.
- Das Booklet „Werte vermitteln“ bietet grundlegende Informationen über Wertevermittlung in Familie, Schule und Medien und stellt sechs zentrale Zugänge zur Wertevermittlung vor (Partizipation, Dilemmata diskutieren, Vorbilder, Freundschaften, Service-Lernen, Regeln entwickeln). Für diese Zugänge werden im Materialienteil (M1-M27) direkt einsetzbare Arbeitsblätter, Dilemma-Geschichten, Übungen, u.a. angeboten. Der Methodenteil (M28-M33) beinhaltet ausgewählte methodische Zugänge für die Bildungsarbeit.
Stellungnahme des Instituts für Friedenspädagogik Tübingen e.V. angesichts von Missbrauch und Gewalt in pädagogischen Einrichtungen
Das Unternehmen E.ON Energie initiierte 2009 einen studentischen Essaywettbewerb zum Thema „Energie und Frieden“. Auf Einladung des Unternehmens war Uli Jäger Mitglied der Jury. In der Ausschreibung hieß es: „Die Energiewelt steht heute vor ihrer vielleicht größten Herausforderung seit Erfindung der Elektrizität. Die Prämissen sind klar und deutlich: Laut einer Studie der Vereinten Nationen werden im Jahre 2050 ca.9 Milliarden Menschen diesen Globus bewohnen, der weltweite Energiehunger nimmt weiter zu – vor allem in Schwellen- und Entwicklungsländern. Der globale Klimaschutz verlangt große technologische und wirtschaftliche Anstrengungen und wird weit reichende gesellschaftliche Folgen mit sich bringen. Zudem birgt die Endlichkeit der fossilen Ressourcen eine Gefahr der Instabilität in bestimmten Regionen. Dies alles zwingt uns zu einem noch verantwortungsvolleren Umgang mit Energie, um langfristig und weit blickend Kriege zu vermeiden und Frieden zu sichern.“
Das Essay der Preisträgerin, Anne-Charlotte Depardieu als PDF: anne-charlotte-depardieu_energie-und-frieden_eon-wettbewerb_final-version.pdf
In diesem Interview, das Uli Jäger im Sept. 2009 mit Desmond Tutu geführt hat, erklärt dieser was mit Ubuntu gemeint ist. Produktion: wingert-film. © Institut für Friedenspädagogik Tübingen e.V. Das Interview ist auch Teil des soeben erschienen Lernzirkels zu Südafrika.
Ubuntu, das ist im Grunde der Kern des Seins, der Kern der Persönlichkeit. Wir sagen: Du musst dich bemühen, alles zu sein, was du sein kannst, damit ich alles sein kann, was ich sein kann. Meine Menschlichkeit hängt mit deiner Menschlichkeit zusammen. Der einzelne losgelöste Mensch ist im Grunde genommen ein Widerspruch in sich. Wir sagen: Eine Person wird zur Person durch andere Personen, durch die Mitmenschen.
Hier können Sie das Interview sehen:
Die Bundeszentrale für poltitische Bildung hat unter dem Titel Perlen im Netz ausgesuchte Internetseiten für Schule und Unterricht zusammen gestellt. Unter den ausgewählten Seiten ist auch das Internetangebote des Instituts für Friedenspädagogik Tübingen e.V. (www.friedenspaedagogik.de) sowie die Kinderseite des ift (www.frieden-fragen.de) mit Informationsangeboten für Kinder zum Thema Krieg und Frieden.
Diese Publikation, so das Vorwort, stellt einen Ausschnitt von nicht-kommerziellen Seiten mit ebensolchen Lernangeboten für Schülerinnen und Schülern vor. Dabei wurden die Perlen herausgefischt, d.h. besonders gelungene Angebote werden präsentiert und die besonderen Aspekte der jeweiligen Seiten werden hervorgehoben.
Perlen im Netz ist online als PDF-Datei abrufbar unter: http://www.bpb.de/publikationen/1KT08V
Am 5. März 2010 fand in der Paulinenpflege in Winnenden das Fachgespräch Wertevermittlung statt. 20 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Bildungseinrichtungen nahmen daran teil. Gisela Mayer (Aktionsbündnis Amoklauf Winnenden) führte mit einem Vortrag über Werte aus philosophischer Sicht in das Thema ein. Günther Gugel (Institut für Friedenspädagogik Tübingen e.V.) sprach über Grundlagen der Wertevermittlung und und stellte sechs konkrete Zugänge vor.
Vier Jugendliche präsentierten das Werteprojekt LebensWert der Mobilien Jugendarbeit Winnenden.
Nach dem Amoklauf in Winnenden, am 11.3.2009 wurde vom Landtag von Baden-Würrtemberg ein Sonderausschuss “Konsequenzen aus dem Amoklauf in Winnenden und Wendlingen – Jugendgefährdung und Jugendgewalt” eingesetzt. Dieser Ausschuss legte nun seinen Abschlussbericht vor.Der Sonderausschuss gelangte während seiner Arbeit zu der Erkenntnis, dass einzelne isolierte Maßnahmen nicht ausreichend sein können, sondern dass tief greifende Präventionsmaßnahmen erforderlich sind. Im Kern steht die Erkenntnis, dass ein enges Miteinander von Schulen, Eltern und Gesellschaft notwendig ist, damit an den Schulen des Landes eine Kultur des Vertrauens der Anerkennung und des Zuhörens gelebt werden kann.
Pressemitteilung als PDF-Dokument: pm-14-rs.pdf
